<div dir="ltr">Dear Larry,<div>It is NOT about being paid in cash. It is about being coerced to be at a location setting up chairs, for example, after the first call to do so has been completed. There is not much 'new' to be learned at that point. This is NOT just about an institution marshaling resources to spend the money elsewhere. It is sending the wrong message to the students; They should be encouraged to work Smarter, not Harder.  Many of the learning opportunities of 'Shop Work' I had already gained at the commercial stage and studio shops in Los Angeles. I think that I got a lot from 'The Magic of Light' by Jean Rosenthal that I enjoyed  prior to college, and then it compared with the Josef  Svoboda's book. I learned a lot about the effect of the design and construction of Costuming working with Bob Mackey at CBS. You only get out of life what you put in, and many students had the opportunity to get involved as I did, but chose not to. I really enjoyed taking Mike Westmore's prosthetic make-up class and an unrelated class in another department the dealt with the toxicity of certain make-up and airborne particulate matter, even though those classes were  not required. If you will notice in my original posting, I encouraged students to negotiate with their student-colleagues to make sure that each project was fully staffed. (for Safety, as well as Aesthetic reasons) If done competently, no coercion is required. I've often considered every show that I produce (400+) to be a design opportunity for me, that I share with colleagues that I want to work with, but I must convince potential investors to believe in the project, often using spreadsheets and showing investors tax and other ramifications of their investment, so money issues effect whether I can maintain my own Artistic Freedom or become an employee and subject to somebody else's artistic prerogatives. I get no Government funds.</div><div>/s/ Richard</div></div><div class="gmail_extra"><br><div class="gmail_quote">On Wed, Nov 11, 2015 at 11:41 AM, Larry Stahl <span dir="ltr"><<a href="mailto:lstahl2@washcoll.edu" target="_blank">lstahl2@washcoll.edu</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div style="word-wrap:break-word">














<p class="MsoNormal">Richard:<u></u><u></u></p><p class="MsoNormal">The assumptions in my post are based on the clear
implications of your phrasing.  
"Slave labor" is not an accusation I take lightly, and it is most
definitely an accusation.  You are
equating me with the slave owners of America's past, which is not a group I care to be
associated with either in fact or in analogy. 
If you don't consider that phrase inflammatory, then you and I have very
different ideas about the meaning of that term.</p><p class="MsoNormal"><u></u><u></u></p><p class="MsoNormal">I'm sorry that you perceived your experience working on
college productions to be largely a matter of being taken advantage of for free
labor.   I would be interested to know if
you ever spoke to the faculty of your program about the rationale for those
assignments, or if you simply concluded that you were being used and left it at
that.   That you were also
working off-campus at paying theatre jobs is laudable but essentially
irrelevant to whether you ought to have been paid to work on college
productions.   A student who works at the
local newspaper part-time still doesn't get paid to write his term papers in
Journalism class.   Meanwhile, you seem
to assume that all (or most) students share your long-held negative perception
of why theatre departments have students work on shows without getting paid in
cash.  No doubt some do, but I believe that most do not..</p><p class="MsoNormal"><u></u><u></u></p><p class="MsoNormal">My college does not save one dime from students working on
their shows.   That would only be true if
the alternative to students working on the shows would be that we would hire in
others to take up the slack.   Not even close.   In our program, it is a given that the
students control how many shows we do. 
If they don't want to do the work, the shows just don't happen and life
goes on.   In either case, the labor cost
to the college is identical.  </p><p class="MsoNormal"><u></u><u></u></p><p class="MsoNormal">There are budgets for things besides money in this
world.  One of our key
"budgets" is the number of students interested and available at any
given time to work on a show at a small college in a small town a couple hours
away from the nearest city.   When the
number of majors in our department rises and falls over the course of years,
the number of shows we do also rises and falls. 
The bulk of our season is chosen by the rising senior class, most of
whom will be directing one of the shows as the centerpiece of their thesis
project.   The juniors, sophomores, and
freshmen who "get it" pitch in mainly because they see the connection
between helping out on this year's shows and learning as much as they can along
the way, and the subsequent success of their own senior thesis production in
one, two, or three years down the road. 
When that dynamic falters, as it does on occasion, the quality and
sometimes the quantity of productions suffers. 
The students see that, too.  And life goes on.</p><p class="MsoNormal"><u></u><u></u></p><p class="MsoNormal">Your passion about the financial side of the business is
obviously deeply felt and in many ways admirable, but your apparent view that
money is the primary means of measuring success or failure is less so.   I suspect that there is a lot more to you
than that, but that is what comes across in your posts.  Money is a useful tool, but you make it sound
like a cudgel used to control the world around you.  That's unfortunate.</p><p class="MsoNormal"><u></u><u></u></p><p class="MsoNormal">And once again I apologize for the length of my post.  I am a leader of the anti-Twitter movement
that is sweeping the globe, several paragraphs at a time.</p><p class="MsoNormal"><u></u><u></u></p>

<div>—Larry</div><div><br></div><div>
<div style="color:rgb(0,0,0);letter-spacing:normal;text-align:start;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px;word-wrap:break-word"><div style="color:rgb(0,0,0);letter-spacing:normal;text-align:start;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px;word-wrap:break-word"><span class=""><div>Larry Stahl</div><div>Technical Director</div><div>Gibson Center for the Arts</div><div>Washington College</div></span><div>Chestertown, MD 21620</div><div><br></div><div>------------------------------------------</div><span class=""><div>Dear Larry,<div>I'll try not to take such an inflammatory approach as you have in your previous response: many of your assumptions are untrue, and you have misquoted my advice given freely. Students conscripted to do work that they neither then, nor now, see the value of appear to resemble young adults drafted into the armed forces, in that it may be a valuable experience for them, but may still be perceived as 'Slave Labor' at the time. Before earning my Doctorate in 1982, I produced shows starting in 1970 and took a wide variety of classes, and did plenty of what I felt was labor done primarily to lower the University's production costs, while still paying full tuition and working on Productions at IA-signatory theaters in the Southern California market, whence I was paid. The rationale: I wanted to work at every possible assignment, and take classes in every relevant discipline so that, as a Producer, few artists Directors, Designers, Actors, Stage Managers, Investors, or other above-the-line persons could influence me to allocate resources where they were not actually needed, contrary to my fiduciary duties as a Producer and Artistic Director. Over the years, I successfully learned to spot Waste, Unsafe Conditions, Illegality, and 'Creative Accounting', not mention elements that I thought would turn off audiences - not because that they were controversial, but merely boring, the anathema to Earned Income.</div><div>/s/ Richard. </div></div><div><br></div></span><div>------------------------------------------</div></div></div></div></div></blockquote></div><br><br clear="all"><div><br></div>-- <br><div class="gmail_signature">/s/ Richard<br>_________</div>
</div>